Lärarutbildningens låga kvalitet

Högskoleverket verkar äntligen vara på väg att inse bristerna i den svenska lärarutbildningen. DN kommenterade detta igår på ett förtjänstfullt sätt på ledarplats. Tyvärr så svävar man en smula på målet när det gäller det av förra regeringen uppfunna ämnet utbildningsvetenskap. Det är naturligtvis inte fel att försöka samla och tillämpa den vetenskapliga kunskap som finns om hur utbildning och lärande fungerar. Denna finns på olika håll i akademin och utgår från olika teoretiska perspektiv (allt från kognitionspsykologi till antropologi) och det behövs alltså både praktisk och teoretisk kompetens för att få ut mesta möjliga kunskap ur den. DN får det dock att låta som att hela området utbildning skulle vara outforskat. Så är det naturligtvis inte. Tyvärr bygger delar av upplägget på den svenska utbildningsvetenskapen på samma misstag.

Hur jag tycker att det borde vara.